Υπεύθυνος του Εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών: Νεκτάριος Τσαγλιώτης
N_T_lab.JPG

Ο Νεκτάριος Τσαγλιώτης είναι εκπαιδευτικός-ερευνητής στο πεδίο της εκπαίδευσης στις φυσικές επιστήμες. Εργάζεται στο 9ο Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου και είναι υπεύθυνος του Εργαστηρίου ΦΕ τα τελευταία δέκα χρόνια. Παρέχει επιμορφωτικό και υποστηρικτικό έργο στην εκπαιδευτική κοινότητα σχετικά με την εργαστηριακή πρακτική και τη διδασκαλία και μάθηση των φυσικών επιστημών. Είναι μέλος της συγγραφικής ομάδας των διδακτικών πακέτων "Ερευνώ και Ανακαλύπτω" για τις φυσικές επιστήμες της Ε΄ και Στ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου. Είναι πιστοποιημένος επιμορφωτής Β΄ επιπέδου για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική πράξη και έχει υπάρξει επιμορφωτής εκπαιδευτικών στο Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης και στα Νέα Προγράμματα Σπουδών. Έχει συμμετάσχει ως εκπαιδευτικός-ερευνητής σε πολλά Εθνικά και Ευρωπαϊκά Προγράμματα. Ενδιαφέρεται για τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό και την έρευνα σχολικής τάξης, την εφαρμογή και προώθηση καινοτόμων δράσεων, καθώς επίσης για τη δημιουργία αυθεντικών περιβαλλόντων διδασκαλίας και μάθησης στις φυσικές επιστήμες μέσα από σχέδια εργασίας, απλά πειράματα και κατασκευές. Έχει δημοσιεύσει σε ελληνικά και ξενόγλωσσα περιοδικά, σε πρακτικά συνεδρίων και σε συλλογικούς τόμους.

Μεταπτυχιακός Τίτλος Ειδίκευσης (Master of Philosophy, ΜPhil)

Tsagliotis, N. (1997). Aspects of Conceptual Change of 10-11 year-old children in England and in Greece: The concept of frictional force. Unpublished MPhil Thesis. The Nottingham Trent University, Nottingham, UK. αρχείο .pdf

Μεταπτυχιακός Τίτλος Ειδίκευσης στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών, έπειτα από σπουδές, με υποτροφία του συγκεκριμένου ιδρύματος και με θέμα: "Όψεις της εννοιολογικής αλλαγής σε παιδιά 10-11 χρονών στην Αγγλία και στην Ελλάδα: η έννοια της δύναμης της τριβής".
Αναγνώριση από το ΔΙΚΑΤΣΑ, 17-11-1998.

Δημοσιεύσεις στα ελληνικά

Τσαγλιώτης, Ν. (2015). Από την έρευνα και ανάπτυξη του διδακτικού περιεχομένου στην ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών: η περίπτωση του Εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών στο 9ο Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου. Στα Πρακτικά του 1ου Πανελλήνιου Επιστημονικού Συνεδρίου με θέμα: «Το Σύγχρονο Σχολείο μέσα από το πρίσμα των Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών: από τη θεωρία στην καθημερινή πρακτική», Ινστιτούτο Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών (ΙΑΚΕ), Ηράκλειο, 24-26 Απριλίου, Τόμος Α', σσ. 462-471. αρχείο .pdf

Τσαγλιώτης, Ν. (2015). Αποξηραίνοντας φρούτα και λαχανικά παραδοσιακά … αλλά και με ηλιακούς αποξηραντήρες από χαρτόκουτες. Στο Καλαϊτζίδης, Δ. (επιμ.) «Σχολικές Ανακυκλω-δημιουργίες». Αθήνα, Αειφόρο Σχολείο: Aeiforum, σσ. 193-205 [ISBN: 978-618-81332-1-1]. (Διαθέσιμο στο URL: < http://www.aeiforum.eu/images/ekdoseis/Sxolikes_Anakyklw_Dimiourgies.pdf >). αρχείο .pdf

Καλαϊτζιδάκη, Μ., Κόλλιας, Β., Τσαγλιώτης, Ν., Σταύρου, Δ. & Gatt, S. (2015). Εμπειρίες από την επιμόρφωση εκπαιδευτικών στη διδασκαλία Φυσικών Επιστημών με διερεύνηση – ευρωπαϊκό πρόγραμμα PriSciNet. Στα Πρακτικά του 9ου Πανελλήνιου Συνέδριου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, Παιδαγωγική Σχολή ΑΠΘ, Θεσσαλονίκη, 8-10 Μαΐου (υπό έκδοση).

Τσαγλιώτης, Ν. (2014). Μελέτες μικροσκοπίου στο δημοτικό σχολείο: εμπρός στο δρόμο που χάραξε ο Hooke!. Φυσικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση, Τεύχος 4ο, σσ. 21-30, ISSN 2241-7680 (Διαθέσιμο στο URL: < http://physcool.web.auth.gr/index.php/2014-09-22-08-09-05/4 >). αρχείο .pdf

Σταύρου, Δ., Καλαϊτζιδάκη, Μ., Μιχαηλίδης, Γ. Π. Αναγνωστάκης, Σ., Μαργαρίτης, Α., Τσαγλιώτης, Ν. & Τσίγκρης, Μ. (2013). Εργαστήριο 1: Καινοτόμες Πειραματικές Προσεγγίσεις στη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Στα Πρακτικά του 8ου Πανελλήνιου Συνέδριου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Σχολή Επιστημών του Ανθρώπου, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος, 26-28 Απριλίου, σσ 1100-1106. (Διαθέσιμο στο URL: < http://www.enephet.gr/library/praktika/2013-praktika.pdf >). αρχείο .pdf

Τσαγλιώτης, Ν. (2013). Θέρμανση νερού σε ηλιακό συλλέκτη. Φυσικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση, Τεύχος 1ο, σσ. 77-78, ISSN 2241-7680 (Διαθέσιμο στο URL: < http://physcool.web.auth.gr/index.php/2014-09-22-08-09-05/1 >). αρχείο .pdf

Τσαγλιώτης, Ν. (2006). Μια διδακτική και μαθησιακή προσέγγιση της ηλιακής ενέργειας με παιδιά της Στ΄ τάξης του Δημοτικού σχολείου. Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Έρευνα & Πράξη, Τεύχος 18, σσ. 26-34, Αθήνα: Εκδόσεις Πατάκη. αρχείο .pdf

Τσαγλιώτης, Ν. (2005). «Ηλιακή Ενέργεια; Ναι, Ευχαριστώ!» Ένα ΣΠΠΕ με παιδιά της Στ΄ τάξης του Δημοτικού σχολείου, το οποίο συνδυάζει τυπικές και μη τυπικές διδακτικές και μαθησιακές διαδικασίες. Στα πρακτικά του 1ου Συνεδρίου Σχολικών Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Ισθμός Κορίνθου, 23-25 Σεπτεμβρίου 2005, σσ. 1430-1439. αρχείο .pdf

Τσαγλιώτης, Ν. (2001). Η συμβολή της ιστορίας των Φυσικών Επιστημών στη διδασκαλία της έννοιας της τριβής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Προσπάθεια ένταξης μιας μελέτης στο μοντέλο SHINE. Στα Πρακτικά του Συμποσίου «Η συμβολή της Ιστορίας και Φιλοσοφίας των Φυσικών Επιστημών στη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών», ΠΤΔΕ, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, 6-8 Απριλίου, σσ. 44-54. αρχείο .pdf

Τσαγλιώτης, Ν. (2000). Οι χάρτες εννοιών ως εργαλεία αναπαράστασης και αναδιοργάνωσης της γνώσης: παραδείγματα από την έννοια της μηχανικής ενέργειας με παιδιά της Ε’ Δημοτικού. Στα Πρακτικά του 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για τη "Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και την Εφαρμογή Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση", Λευκωσία, Πανεπιστήμιο Κύπρου, 3-5 Μαΐου, σσ. 98-107. αρχείο .pdf

Τσαγλιώτης, Ν. (1998). Πτυχές της εννοιολογικής αλλαγής σε παιδιά της Ε΄ Δημοτικού: η έννοια της δύναμης της τριβής. Στα Πρακτικά του 1ου Πανελληνίου Συνεδρίου για τη "Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και την Εφαρμογή Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση", Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, 29-31 Μαΐου, σσ. 370-376. αρχείο .pdf

Δημοσιεύσεις στα αγγλικά

Tsagliotis, N. (2015). School Gardens: Promoting Actions for building innovative learning communities of practice. In the proceedings of the EDEN "Open Classroom 2015: Open Discovery Space - Transforming Schools into innovative learning Organizations". Ellinogermaniki Agogi, Athens, Greece, 18-21-September, pp. 80-85. (Volume at URL: < http://issuu.com/edensecretariat/docs/occ_2015_athens_proceedings_web >). αρχείο .pdf

Suzanne Gatt, Jenny Byrne, Willeke Rietdijkm Sue Dale Tunnicliffe, Marianna Kalaitsidaki, Dimitris Stavrou, Nektarios Tsagliotis, Ilaria Gaudiello, Elisabetta Zibetti, Annette Scheersoi, Philipp Kramer, Nicos Papadouris (2013). Adapting IBSE material across Europe: Experiences from the PRI-SCI-NET FP7 project. Paper at the Proceedings of the ESERA 2013 Conference “Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning”, University of Cyprus, Nicosia, 2-7 September, pp. 2961-2072 (Available at URL: < http://www.esera.org/media/eBook_2013/strand%2016/SUZANNE_GATT_10FEB2014.pdf >). αρχείο .pdf

Tsagliotis, N. (2012). Build your own microscope: following in Robert Hooke’s footsteps, Science in School, Vol. 22, pp. 29-35 (Διαθέσιμο στο URL: < http://www.scienceinschool.org/print/2695 >). αρχείο .pdf

F. Seroglou, S. Dossis, N. Kanderakis, D. Koliopoulos, V. Koulountzos, P. Papadopoulos, E. Paraskevopoulou, P. Piliouras, N. Tsagliotis & G. Velioras (2011). Developing and using evaluation research tools for science teaching cases informed by the History and Philosophy of Science. In F. Seroglou, V. Koulountzos & A. Siatras (Eds.) Proceedings of the 11th International IHPST and 6th Greek History, Philosophy and Science Teaching Joint Conference ‘Science and Culture: Promise, Challenge and Demand’, 687-696, Thessaloniki, Epikentro (Διαθέσιμο στο URL: < http://dkoliopoulos.gr/el/wp-content/uploads/2012/03/B3.pdf >). αρχείο .pdf

Tsagliotis, N. (2010). Microscope studies in Primary Science: following the footsteps of R. Hooke in Micrographia. In M. Kalogiannakis, D. Stavrou & P. Michaelidis (Eds.) Proceedings of the 7th International Conference on Hands-on Science. 25-31 July, Rethymno-Crete, pp. 212 – 221 (Διαθέσιμο στο URL: < http://www.clab.edc.uoc.gr/HSci2010 >). αρχείο .pdf

Koulouris, P., Sotiriou, S., Chrysafidou E., Tsagliotis, N., Neofotistos, G. (2009). Deploying Broadband-based Infrastructure and E-Learning Services to Enhance Social Networking and Teachers Professional Development in Remote Rural Schools. Paper presented at the annual Conference of the “European Distance and E-Learning Network” (EDEN), 10-13 June, Gdansk, Poland (Διαθέσιμο στο URL: < http://www.eden-online.org/eden.php?menuId=410 >). αρχείο .pdf

Tsagliotis, N. (2008). A set of 20 hands-on investigations, activities and constructions on solar energy applications. Developed under the “Solar Energy - Awareness & Action” [SEAA] Comenius school partnership project, 2005-2008. αρχείο .pdf

Tsagliotis, N. (2008). A science fair on Solar Energy with 6th grade primary school children in Greece. In Costa, MFP., Dorio, JBV., Michaelides, P. & Divjak S. [eds.]. Selected papers on Hands-on Science. Hands-on Science Network, Braga, Portugal, pp. 54-68. αρχείο .pdf

Tsagliotis, N. (2008). Hands-on science activities for the teaching and learning of mechanical energy with 6th grade primary school children in Greece. In Costa, MFP., Dorio, JBV., Michaelides, P. & Divjak S. [eds.]. Selected papers on Hands-on Science. Hands-on Science Network, Braga, Portugal, pp. 193-200. αρχείο .pdf

Tsagliotis, N. (2008). Mechanical and solar energy projects … in action. In Costa, MFP., Dorio, JBV., Michaelides, P. & Divjak S. [eds.]. Selected papers on Hands-on Science. Hands-on Science Network, Braga, Portugal, pp. 281-286. αρχείο .pdf

Tsagliotis, N. & Fernandes, E. (2006). “Solar Energy - Awareness & Action”: Describing the developments of the 1st year of a Comenius school partnership project. In the proceedings of the 3rd International Conference on “Hands-on Science: Towards a better science education", University of Minho, Braga, Portugal, September 4-9, pp. 416-426. αρχείο .pdf

Tsagliotis, N. (2005). Approaching conceptual change in the teaching and learning of mechanical and solar energy with 6th grade primary school children in Greece. In Fischer, H.E. (Ed.) Developing Standards in Research on Science Education, London: Taylor & Francis, pp. 221-227. αρχείο .pdf

Tsagliotis, N. (2004). Conceptual change in the teaching and learning of solar energy with 6th grade primary school children in Greece. Paper presented at the EARLI 4th European Symposium on “Conceptual Change: Philosophical, Historical, Psychological and Educational Approaches”, Delphi, 19-23 May. αρχείο .pdf

Buck, P., Clément P., Goedhart M.J., Gräber, W., Kaper, W.H., Koballa, T., Linder, C., Marton, F., Schwedes H., Spiliotopoulou, V., Tsagliotis, L.Ν. & Vogelezang M. (2003). On the methodology of 'phenomenography' as a science education research tool. In Psillos, D. et al. (Eds.). Science Education Research in the Knowledge-Based Society, Dordrect: Kluwer AP, pp. 31-41. αρχείο .pdf

Tsagliotis, N. (2001). Conceptual Change within a Phenomenographic Approach: The concept of mechanical energy with 5th grade children in Greece. In the Proceedings of the Third International Conference of the European Science Education Research Association (E.S.E.R.A.), Aristotle University of Thessaloniki, August 21-25. In the Proceedings pp. 121-123. αρχείο .pdf

Tsagliotis, N. (1999). Approaching conceptual change through a constructivist teaching intervention with 10-11 year-old children, in England and in Greece: the concept of frictional force. In the Proceedings of the Second International Conference of the European Science Education Research Association (E.S.E.R.A.), August 31-September 4, IPN Kiel, Germany, pp. 297-299. αρχείο .pdf

Unless otherwise stated, the content of this page is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 License